ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Раздел V Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературная сказка. Сказки "Гадкий утенок", "Снежная королева" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею; 5.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников; 5.4.6.1 правильно писать безударные падежные окончания. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о сказках. Но сначала я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если вы считаете, что внешность человека — это главное, по чему его стоит оценивать. (Считаю голоса). А теперь поднимите руку те, кто считает, что важнее характер, поступки и внутренний мир. (Считаю голоса). Интересно, почему вы так решили? Давайте послушаем 2-3 мнения. (Выслушивает ответы). Спасибо! Ваши ответы очень важны, потому что сегодня мы будем говорить о двух знаменитых сказках, которые как раз заставляют нас задуматься об этом. Это «Гадкий утенок» Х.К. Андерсена и «Снежная королева» того же автора. Как вы думаете, о чем они?» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. 2-3 ученика кратко аргументируют свою позицию. Высказывают предположения о теме сказок. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, приводя краткий аргумент (если отвечает). |
Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||