ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературная сказка. А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне». Сравнительная таблица «Народная и литературная сказка» № 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определить особенности литературной сказки; сравнить народную и литературную сказки; заполнить сравнительную таблицу; сделать вывод о роли автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с одной истории. В одном королевстве существовал строгий, но справедливый закон: наследником престола может стать только тот, кто пройдет три испытания, доказав свою мудрость, смелость и доброту. Но однажды принц, чтобы помочь больному отцу, нарушил этот закон: тайно проник в запретную библиотеку, чтобы найти рецепт лекарства. Как вы думаете, что произошло дальше? Будет ли он наказан или его поступок оправдают? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. Обоснуйте, почему вы так думаете».
После 2 минут индивидуальной работы: «А теперь давайте послушаем несколько прогнозов. Как вы видите, оценка одного и того же поступка может быть разной. Это зависит от контекста, мотивов и... точки зрения рассказчика. Сегодня мы как раз будем говорить о том, как авторская точка зрения и мастерство превращают известный сюжет в уникальное произведение». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз и краткое обоснование на стикере. Несколько учеников озвучивают свои варианты ответа классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз в 1-2 предложениях. • В прогнозе присутствует попытка обоснования («потому что...»). |
Стикеры, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса (как опорный материал для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||