ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.Бальзак. Гобсек |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день! Сегодня мы поговорим о деньгах, власти и человеческой природе. Представьте себе успешного бизнесмена 21 века. Он живет в роскошном пентхаусе, у него идеальный кредитный рейтинг, он инвестирует в высокие технологии и ведет популярный блог о финансовой грамотности. Он говорит: «Деньги — это лишь инструмент для созидания и помощи другим». А теперь перенесемся в Париж 19 века. Там живет старый ростовщик Гобсек. Он скупает долги аристократов, живет в убогой комнате и утверждает: «Золото — вот духовная сущность всего нынешнего общества». Я только что описала двух абсолютно разных людей, верно? Или... в моем рассказе есть одна ключевая неточность? Как вы думаете, какая? Давайте вместе прочитаем фрагмент и проверим». | Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о неточности (например, что Гобсек, несмотря на внешнюю бедность, тоже обладал огромной властью через деньги, или что его философия была противоположна философии «созидания»). Формулируют проблемный вопрос: «В чем истинная сущность и сила Гобсека?». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение. • Высказал предположение о возможной неточности в рассказе. • Сформулировал (или поддержал) проблемный вопрос урока. |
Презентация с портретом Бальзака и заголовком темы. Цитаты для сравнения на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||