КСП «О.Бальзак. Повесть „Гобсек“ „Власть золота и её влияние на человека» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Проанализировать ключевые эпизоды повести «Гобсек», выявив детали, характеризующие влияние золота на личность главного героя и окружающих его людей.
• Участвовать в дискуссии о власти денег, аргументированно высказывая свою позицию и предлагая альтернативные модели поведения.
• Создать проект-коллаж «Цена золота», визуально синтезирующий основные идеи повести и их связь с современными социально-экономическими явлениями.

Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о силе, которая, по мнению многих, правит миром. Послушайте небольшую историю. Один очень успешный финансист, современный последователь Гобсека, заявил в интервью: «Я всю жизнь копил деньги, и теперь я абсолютно счастлив. Моё богатство — это моя свобода, моя безопасность и гарантия уважения окружающих. Как писал Бальзак, золото — это духовная сущность всего нынешнего общества. И я с ним полностью согласен. Ведь только тот, у кого есть деньги, по-настоящему живёт». Вам кажется, всё в этом высказывании верно? Есть ли здесь неточность или спорный момент, если мы вспомним судьбу самого Гобсека?»

Даёт время на размышление (1-2 мин).

Учитель: «Правильно. Ключевая неточность — в слове «счастлив». Бальзак показывает нам, что золото для Гобсека стало не средством для жизни, а самоцелью, которая иссушила его душу, лишила человеческих связей и привела к духовной смерти. Он не жил — он копил. Это и есть триггер нашей сегодняшней темы: как власть золота не освобождает, а порабощает человека?»

ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации альтернативных современных высказываний «Гобсеков» на разные темы (о семье, искусстве, дружбе), чтобы сразу создать поле для полемики.

• Ученик определяет противоречие между понятиями «обладание золотом» и «счастье» в контексте повести.
• Ученик формулирует проблемный вопрос, связанный с темой влияния денег на личность.