ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.де Бальзак "Гобсек". Образ жизни ростовщика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о власти, которая, по мнению некоторых, правит миром. Посмотрите на этот кейс. В современном Казахстане молодой предприниматель взял кредит под высокий процент у частного инвестора для запуска стартапа. Бизнес столкнулся с трудностями, выплаты задерживаются. Инвестор, вместо того чтобы идти на уступки, ужесточает условия, требуя долю в компании. Как вы думаете, чем может закончиться эта история? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." После обсуждения: "Ваши прогнозы варьируются от краха бизнеса до успешного переговоров. А теперь перенесемся в Париж XIX века, к герою, для которого подобные ситуации были хлебом насущным. Это Гобсек. Сформулируйте, пожалуйста, проблемный вопрос нашего урока, исходя из темы и кейса. Например: «Можно ли ростовщика Гобсека назвать профессионалом своего дела?»" |
Слушают кейс. Записывают краткий прогноз на стикере. Высказывают предположения. Формулируют проблемный вопрос урока (например, о профессионализме, этичности, роли денег). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с ситуацией. • Ученик предложил вариант проблемного вопроса, отражающего тему урока. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор бизнес-кейсов (ChatGPT) для создания реалистичных финансовых ситуаций, актуальных для региона. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||