ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие сонета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие сонета. Показать место сонета среди литературных направлений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по заголовку») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем новую тему. Посмотрите на экран: перед вами стихотворение. Его автор – Франческо Петрарка, XIV век. Заголовок: "Сонет 61". Как вы думаете, что означает слово "сонет"? Запишите на листочке свой прогноз. Через 2 минуты мы обсудим.» Учитель: (после паузы) «Кто готов поделиться? Какие версии?» (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует на доске). «Отлично! Сегодня мы проверим ваши прогнозы и узнаем, что такое сонет на самом деле.» |
Ученики записывают свои прогнозы на стикерах/в тетрадь. Затем 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы: - Записывает предположение (1-2 предложения). - Проявляет любознательность (задаёт уточняющие вопросы, если они возникают). Без баллов. |
Презентация со слайдом: заголовок «Сонет 61» (Петрарка) и 2-3 строки из него. Листочки для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||