ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Читательская грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиск скрытой информации - чтение «между строк». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование умения находить скрытую (неявную) информацию в тексте, делать выводы на основе прочитанного |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я встретила свою подругу. Она сидела в кафе, пила кофе и улыбалась. Она сказала мне: "У меня всё прекрасно, просто замечательный день!" Но я заметила, что она нервно теребила салфетку, её глаза были красными, а на столе лежал смятый платок. И я подумала: "Иногда слова говорят одно, а реальность — совсем другое". Как вы думаете, почему моё восприятие ситуации отличалось от её слов?»
После ответов учеников: «Верно. Мы часто понимаем больше, чем сказано прямо. Это и есть чтение "между строк" — поиск скрытой информации. Сегодня мы будем учиться этому искусству. Ваша задача — найти неточность в моём первоначальном рассказе. Я сказала, что она "улыбалась". Но если глаза были красными, а платок смятым, всегда ли улыбка означает радость?» |
Слушают историю. Отвечают на вопрос учителя. Высказывают предположения о контрасте между словами и невербальными знаками. Пытаются найти "триггер" — неоднозначную деталь в рассказе. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Делает предположение, основанное на контексте. • Определяет противоречие между вербальной и невербальной информацией. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||