ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятия «дилемма» и «выбор». Принцип дилеммы выбора и драма моральных дилемм. СПП с однородным подчинением придаточных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Она часто стоит перед нами, имеет два рога, но не животное. Она заставляет думать, взвешивать, а иногда и мучиться. Что это?» Запишите вашу версию в тетрадь. Давайте выслушаем несколько предположений». (Выслушивает ответы). «Спасибо! Действительно, многие из вас сказали «дилемма» или «выбор». Это и есть ключевые слова нашего сегодняшнего урока. Мы не только разберёмся, что такое дилемма и моральный выбор, но и научимся грамотно говорить и писать об этих сложных вещах, используя особые синтаксические конструкции». Использование ИИ: Можно использовать генератор загадок (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов для дифференциации или если ученики не угадают с первого раза. |
Слушают загадку, записывают свою гипотезу в тетрадь, предлагают варианты ответов (дилемма, выбор, проблема, решение). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой выбора или затруднительной ситуации. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Тетрадь, ручка. ИИ-сервис: ChatGPT (генератор загадок/метафор). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||