КСП «Поиск информации в тексте» по русскому языку, 9 класс

• Определить и сформулировать понятие «читательская грамотность» как способность понимать, использовать, оценивать тексты и размышлять о них.
• Применить стратегии поиска явной и скрытой информации в тексте для решения практической задачи.
• Проявить критическое мышление и творческий подход, создав собственный вопрос для анализа текста на основе ценности «Созидание и новаторство».

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел. Но сначала — небольшой вызов на скорость. На ваших столах лежат карточки с отрывком текста. У вас ровно 2 минуты, чтобы найти в нем ответ на вопрос: «Сколько времени потребовалось главному герою, чтобы добраться до пункта назначения?» Время пошло!»

(Через 2 минуты) «Стоп! Поднимите руку, кто нашел ответ. (Выслушивает ответы). Отлично! А теперь подумайте: что вы только что сделали? Вы искали информацию в тексте. Это один из ключевых навыков, который мы будем сегодня развивать. Этот навык — часть более широкого понятия «читательская грамотность». Как вы думаете, что это такое?» (Фиксирует ключевые слова от учеников на доске: понимать, искать, анализировать).

• Индивидуально читают текст-отрывок.
• Сканируют текст, ищут конкретную цифру или указание на время.
• Поднимают руку, дают ответ (например, «3 часа»).
• Предполагают, что такое читательская грамотность.

• Внимательно прочитал текст за отведенное время.
• Смог локализовать в тексте запрашиваемый факт.
• Предложил хотя бы одно слово-ассоциацию к понятию «читательская грамотность».

• Карточки с текстом-отрывком (готовое задание 1).
• Таймер (онлайн или на телефоне).
• Доска/флипчарт, маркер.
• ИИ-инструмент: Генератор текстовых отрывков (например, ChatGPT) для быстрого создания разнообразных челлендж-текстов под конкретную цель.