ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подросток и семья. Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о подростках в современном мире, и наша тема — «Подросток и семья». А ещё мы обобщим наши знания по очень важной грамматической теме. Давайте начнём с вопроса для разминки. Представьте себе: Что было бы, если бы в семье исчезли все правила и договорённости? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске». | Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают варианты (например: «Начался бы хаос», «Все бы ссорились», «Каждый делал бы что хочет, не думая о других», «Исчезло бы взаимопонимание»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с темой семьи, вариант. • Аргументирует свою позицию (если требуется). |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрого создания списка возможных последствий, который учитель может использовать для дополнения ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока · Рефлексия (5 мин) | ||||