ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Отцы и дети: диалог и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог поколений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить определять смысловые отношения между частями БСП. Знать различия ССП, СПП, БСП. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать в разделе «Отцы и дети». Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку). Что здесь изображено?» Показывает мем, где подросток говорит родителю: «Это не фаза, это моя личность!», а родитель отвечает: «В моё время личность была после уборки в комнате». «Как вы думаете, почему этот мем популярен? О чём он? Правильно, о непонимании между поколениями. А как люди выражают это непонимание в речи? Часто через сложные, развернутые высказывания. Сегодня мы будем учиться разбирать такие высказывания с точки зрения грамматики, чтобы лучше понимать друг друга. Тема нашего урока: «Диалог поколений». Мы вспомним типы сложных предложений и научимся видеть смысл в бессоюзных конструкциях.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле, связывают тему с личным опытом. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой диалога/конфликта поколений. • Принимает учебную задачу урока. |
Проектор/экран или распечатанный мем. Ссылка на изображение (резерв). Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||