ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дилемма и проблема. Сложноподчиненные предложения с однородным подчинением придаточных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья); 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выборе и дилеммах. Но начнем с простого, но важного вопроса. Представьте: вы пишете большое сочинение. Что для вас сложнее: придумать одну яркую, развернутую мысль или логично связать между собой несколько простых идей? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки за первый или второй вариант." (Учитель подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). "Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы выбрали именно этот вариант? Что делает этот процесс трудным?" Через минуту: "Итак, несколько пар, поделитесь вашими мыслями. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Вы затронули ключевой момент: умение связывать мысли. В языке для этого есть мощный инструмент – сложные предложения. Сегодня мы изучим один из самых четких и "логичных" их видов – предложения, где несколько придаточных относятся к одному главному и являются однородными. Это и есть наш путь к ясному выражению сложных мыслей и дилемм." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Позволяет мгновенно визуализировать мнение класса, повышает вовлеченность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||