ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 3: Знания: мир и изучение иностранных языков. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как учиться? Наклонения глагола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.1 строить аргументированный монолог (описание, повествование), включающий не менее 2 микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; соблюдать орфоэпические нормы 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух семиклассниках - Алине и Максиме. Оба они хотят хорошо учиться, но подходят к этому по-разному. Алина каждый день говорит себе: 'Я буду делать домашние задания вовремя, я повторю правила, я научусь решать задачи'. А Максим обычно говорит: 'Сделал бы я домашнее задание, если бы не эта сложная задача. Выучил бы я правило, если бы оно было проще'. А как вы думаете, чей подход к обучению более эффективен и почему?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй о разных подходах к обучению |
Ученики слушают историю, анализируют подходы героев, высказывают свои предположения о эффективности разных стратегий обучения | Наблюдение за участием в обсуждении, анализ аргументации | Доска, мел/маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности (7 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание (2 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||