ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как учиться. Делимость текста и монтаж текста. Наклонения глаголов. Глаголы в изъявительном наклонении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.1.7.1 строить аргументированный монолог (описание, повествование), включающий не менее 2 микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; соблюдать орфоэпические нормы; 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие семиклассники! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух учениках - Алине и Максиме. Оба они учились в 7 классе, оба хотели получать хорошие оценки. Но их подход к обучению был совершенно разным. Алина каждый день честно выполняла домашние задания, внимательно слушала на уроках и справедливо оценивала свои знания. Максим же часто списывал, обманывал учителей и не брал ответственность за свои неудачи. Как вы думаете, чей подход к обучению более правильный и почему?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй о разных подходах к обучению |
Ученики слушают историю, анализируют поведение героев, высказывают свое мнение о правильных и неправильных подходах к обучению | Наблюдение за активностью и аргументированностью ответов | Доска, мел/маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||