ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Здоровое питание. Неопределенные местоимения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правильно писать неопределенные местоимения; Задавать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, полезности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: лингвистический челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. На экране вы видите 5 слов, связанных с темой нашего раздела «Спорт и диета». Ваша задача за 2 минуты придумать к каждому слову как можно больше ассоциаций — любых слов, которые приходят на ум. Например, к слову «фрукт»: яблоко, витамин, сладкий, сад. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Время! Давайте быстро поделимся самыми интересными ассоциациями. Кто начнет?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Отлично! А теперь внимание на экран. Среди ваших ассоциаций или исходных слов могли быть такие, как «кто-то», «что-нибудь», «кое-какой». Кто догадается, что это за часть речи и как она связана с нашей темой? Правильно, это местоимения, а точнее — неопределенные. Именно их правописанию и использованию в текстах о здоровом питании мы и посвятим сегодняшний урок». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации к предложенным словам (например: завтрак, энергия, овощ, тренировка, здоровье). По истечении времени предлагают свои варианты. Пытаются определить общую черту в словах «кто-то», «что-нибудь» и формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включается в работу, предлагает ассоциации. • Ученик пытается выявить общий признак в предложенных словах-местоимениях. |
Таймер на экране (онлайн или проектор). Слайд/доска со словами: завтрак, энергия, овощ, тренировка, здоровье. Маркеры/стикеры. ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных связей (например, инструменты на базе языковой модели для быстрого создания примеров ассоциативных рядов к заданным словам, чтобы учитель мог оперативно дополнить ответы учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||