КСП «Зима в поэзии С.А. Есенина. / СОР 4» по русскому языку, 6 класс

• Применять изучающее чтение для анализа стихотворения С.А. Есенина «Поёт зима – аукает…», выделяя ключевые образы и настроение.
• Использовать выборочное чтение для нахождения в тексте стихотворения примеров изобразительно-выразительных средств (олицетворение, эпитет, сравнение).
• Создать творческую работу (иллюстрацию или мини-эссе), интерпретирующую образ зимы у Есенина, демонстрируя умение доводить начатое дело до конца и проявлять творческий подход.

Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наш разговор о профессиях и призваниях, но через призму творчества. Представьте, что вы – поэт. Ваша задача – описать зиму так, чтобы читатель не только увидел, но и услышал, почувствовал её. Что было бы, если бы зима была не временем года, а живым существом? Каким бы оно было? Как бы звучало? Давайте соберём наши первые ассоциации».

Записывает ключевые слова учеников на доске (например: суровая, поёт, метель, сказка, тишина, холодная красота).

«Отлично! А теперь познакомимся с тем, как видел и слышал зиму один из самых лиричных русских поэтов – Сергей Александрович Есенин. Наша задача сегодня – стать внимательными исследователями его текста, используя разные способы чтения».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для совместного создания «облака ассоциаций». Учитель или ученики могут в реальном времени вписывать слова, создавая визуальный образ темы.