ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Орыс тілі в 6 классе
| Раздел | Климат и погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зима в поэзии Есенина. СОР 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 пересказывать подробнее, выборочно содержание текста 6.4.5.1 писать эссе объем 80-100 слов, по картине/ теме, учитывая особенности текста описание. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас особенный урок, посвященный красоте самого холодного времени года. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Без рук, без ног, а рисовать умеет. Белым-бело все покрывает, тихо на землю ложится, вьюгой может закружиться. Ее приход воспевают поэты, а ее красотой любуются дети. Что это?» Запишите вашу версию на стикерах и прикрепите к доске. Какие у вас есть предположения? (Выслушивает ответы). Совершенно верно, это зима! А как вы думаете, почему зима так вдохновляет творческих людей, особенно поэтов? (Фиксирует гипотезы на доске: красота, тишина, волшебство, контрасты). Сегодня мы с вами отправимся в мир поэзии, чтобы увидеть зиму глазами великого русского поэта Сергея Александровича Есенина и попробуем сами создать словесную картину зимы.» |
Слушают загадку. Индивидуально записывают ответ на стикере и выходят к доске. Высказывают свои предположения о причинах вдохновения поэтов зимней темой. | Формирующее: наблюдение за активностью и правильностью ответа на загадку. Дескриптор: - ученик дает правильный ответ (зима). |
Цветные стикеры, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||