ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 5 Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защитники Отечества. Дефис в наречиях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж) 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мы посвятим важной теме. Посмотрите на центральное слово на доске: «ЗАЩИТНИК». У вас ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали! (Через минуту). Спасибо. Теперь, пожалуйста, поделитесь своими мыслями. Я буду записывать ваши идеи в виде ментальной карты. Назовите, пожалуйста, 3 самые частые или самые яркие ассоциации, которые прозвучали».
Фиксирует ответы на доске/экране в виде кластера (ветви: люди, качества, действия, символы). Подводит к теме: «Отлично! Многие из вас говорили о солдатах, героях, мужестве, Родине. Все эти понятия неразрывно связаны. Сегодня мы поговорим о защитниках Отечества, а наша языковая задача — разобраться с одной важной орфограммой, которая поможет нам грамотно писать о подвигах». |
Индивидуально записывают ассоциации к слову «защитник». Предлагают свои варианты для кластера. Слушают вводную информацию учителя. | Ученик с ООП получает карточку с картинками-подсказками (солдат, щит, флаг, семья) для генерации ассоциаций. Может давать устные ответы, которые учитель или напарник помогает зафиксировать. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию для общего кластера. |
Доска/экран, маркеры/стилус. Карточки-подсказки для ООП. ИИ-сервис для создания ментальной карты в реальном времени (например, MindMeister или XMind) для визуализации идей класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||