КСП «Зима в поэзии С.А. Есенина» по русскому языку, 6 класс

• Определять вид и спряжение глаголов в предложениях из стихотворений С.А. Есенина о зиме.
• Применять правило правописания корней с чередованием бер-бир, стел-стил, гор-гар на примере лексики, связанной с зимней тематикой.
• Объяснять, как через анализ поэтического текста можно проявить уважение к чувствам и интерпретациям другого человека (ценность «Единство и солидарность»).

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в зимнюю поэтическую страну. Но чтобы узнать, кто будет нашим проводником, разгадайте ребус. Посмотрите на экран (или на карточку). Что здесь зашифровано?»

(Педагог показывает ребус: изображение ели + слог «СЕ» + нота + буква «Н»).

«Правильно, это Сергей Есенин! Молодцы. А теперь подумайте и запишите в тетрадь: с какими чувствами, образами, словами у вас ассоциируется зима в поэзии? Какие глаголы, описывающие зимние действия, вы можете вспомнить? Запишите 2-3 гипотезы или слова. У вас 2 минуты».

После обсуждения: «Отлично. Ваши идеи нам очень пригодятся. Сегодня на уроке мы через стихи Есенина о зиме повторим важные темы: вид и спряжение глаголов, а также правописание корней с чередованием».

• Отгадывают ребус, называют фамилию поэта.
• Индивидуально записывают в тетрадь свои ассоциации и гипотезы о зимней поэзии и глаголах.
• Кратко делятся своими идеями с учителем и друг с другом.

• Ребус (проекция на экране или раздаточная карточка).
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис rebus1.com) для быстрого создания тематического ребуса.