ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт – это здоровье. Местоимение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы; 6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Послушайте внимательно: «Шестиклассник Арман очень любил компьютерные игры и проводил за ними почти всё свободное время. Он редко гулял и почти не занимался спортом. В школе на уроках физкультуры он быстро уставал, а в последнее время стал часто простужаться. Его родители и учитель физкультуры предложили ему попробовать начать с малого – делать 15-минутную зарядку каждое утро и два раза в неделю играть в футбол с одноклассниками после школы». Вопрос классу: «Как вы думаете, что произошло с Арманом через два месяца? Какие изменения могли с ним случиться? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз – 2-3 возможных исхода. У вас 2 минуты». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (26 учеников = 13 пар) возможные варианты развития событий. Формулируют прогнозы (улучшилось здоровье, появились новые друзья, стал лучше учиться ИЛИ ничего не изменилось, не хватило силы воли). Представители 2-3 пар озвучивают свои версии классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Ученик выдвигает логичный прогноз, связанный с темой здоровья и спорта. • Ученик аргументирует свою позицию (устно). |
• Готовый текст кейса (на доске или экране). • Таймер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных концовок кейса по запросу учеников (использовать в ходе обсуждения для расширения вариантов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||