ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт – это здоровье. Местоимение. Разряды местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о спорте и здоровье, а ещё познакомимся с важной частью речи — местоимением. Начнём с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту каждый в тетради записывает все ассоциации к слову «СПОРТ». Время пошло! (через 1 минуту) Отлично! Назовите три самые частые ассоциации, которые у вас появились. (Учитель записывает на доске: здоровье, сила, дисциплина). Почему эти слова важны? Какая связь со здоровьем?» | Ученики индивидуально записывают ассоциации (бег, здоровье, мышцы, победа, диета). Затем 2-3 ученика озвучивают топ-3, обсуждают связь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, записывает не менее 3 ассоциаций. • Может обосновать выбор одной из ассоциаций. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: можно использовать ChatGPT для генерации неожиданных ассоциаций (например, «спорт + дисциплина + график») для обсуждения, если ученики затрудняются. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||