ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт- это здоровье. Местоимение. Разряды местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы; 6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе слова и силе тела. Наша тема: «Спорт – это здоровье. Местоимение. Разряды местоимения». Давайте начнем с разминки для ума. У вас есть 2 минуты. Задание: в предложении «Я забочусь о своем здоровье, потому что оно важно для меня» найдите все слова, которые не называют предмет, признак или количество, а только указывают на них. Работаем индивидуально. Время пошло!» (Через 2 минуты): «Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать такие слова? Правильно: Я, своем, оно, меня. Молодцы! А знаете, как называется эта часть речи? Именно – местоимения. Сегодня мы будем не просто их повторять, а исследовать, как с их помощью можно ярко и убедительно говорить о здоровом образе жизни. И помнить будем нашу цитату недели: «Созидание – добродетель для всех нас». Как вы думаете, как созидание связано с нашим уроком? (Выслушивает версии). Верно, мы будем созидать новые знания и творчески применять их». |
Индивидуально выполняют задание, выписывая слова. Отвечают на вопрос учителя. Высказывают предположения о связи цитаты с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик нашел в предложении не менее 3 местоимений. • Ученик дал устный ответ, связанный с темой урока. |
Таймер (онлайн или на доске), цитата недели на слайде или плакате. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||