ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 6: Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт и диета. Морфология и орфография. СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа; (СРН) 6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий; 6.4.2.1 использовать перифраз |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать в разделе «Спорт и диета». Перед тем как углубиться в языковые тонкости, я хочу задать вам один вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос такой: Что, на ваш взгляд, важнее для спортивных успехов: талант от природы или железная дисциплина в питании и тренировках?» (Учитель считает голоса за каждый вариант, записывает цифры на доске). «Спасибо! Я вижу, мнения разделились. Теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение одной минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину, почему вы выбрали именно этот вариант. Например: «Мы считаем, что важнее дисциплина, потому что…». (Через минуту). «Послушаем несколько мнений. Саша, что решила ваша пара?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Как видите, чтобы аргументировать свою позицию, нужны точные слова и грамотная речь. Именно этим мы и займемся сегодня: будем оттачивать правописание и учиться выражать мысли разными способами. Наша тема: «Спорт и диета. Морфология и орфография». Это урок-СОР, где вы самостоятельно примените свои знания». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Учитель создает опрос, ученики голосуют с телефонов. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, экономит время на подсчет. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||