ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новогодние традиции. Собирательные числительные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую новогоднюю историю. В канун Нового года в одном доме собрались двое взрослых, трое детей, оба кота и обе собаки. Они готовились к празднику, но вдруг обнаружили, что пропала... Что пропало? И что произошло дальше? Посмотрите на доску: здесь ключевые слова из начала истории. Подумайте 1 минуту и предложите свою версию развития событий. Каким может быть продолжение?"
На доске/экране: Канун Нового года, двое взрослых, трое детей, оба кота, обе собаки, готовились, пропала. |
Слушают кейс. Анализируют ключевые слова, особенно числительные. Выдвигают устные предположения о пропавшем предмете/персонаже и развитии сюжета (например, пропала гирлянда, мандарин, звезда для ёлки; начались поиски, животные помогли найти). | Получают ту же задачу, но с визуальной опорой: картинка с изображением семьи и животных. Ключевые слова дублируются на карточках с пиктограммами. Учитель задаёт наводящие вопросы: "Кто на картинке? Сколько их? Что они могут делать? Что может пропасть на картинке?" Помощь в формулировании простого предложения: "Пропала... Потом они...". | Формативное оценивание: наблюдение за участием в обсуждении.
Дескриптор: ученик выдвигает предположение о развитии сюжета, опираясь хотя бы на одно ключевое слово (в т.ч. числительное). |
- Интерактивная доска/экран. - Презентация с кейсом и ключевыми словами. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных вариантов начала истории для дифференциации (учитель готовит заранее). - Для ООП: набор карточек с картинками и словами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||