ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | VIII.Жара и холод: экстремальная погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наше будущее. Степень сравнения наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом цели и целевой аудитории 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе наш город через 50 лет. Я прочитаю вам небольшой отрывок из прогноза погоды будущего, а вы будьте внимательны. Найдите в моем рассказе одну языковую неточность, одну «ошибку будущего». «В 2074 году лето будет жарче, чем в 2024. Солнце светит ярче всего в истории наблюдений. Дожди идут более реже, но если уж начинаются, то льют сильнее. Люди работают на улице осторожнее, а метеорологи предсказывают погоду точнее. Мы должны адаптироваться к этим изменениям быстрей и эффективней всех предыдущих поколений». «Итак, какая грамматическая ошибка здесь спрятана? Что показалось вам странным в образовании слов? Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Правильно, некоторые из вас заметили: «более реже» – это ошибка. Нельзя использовать «более» с простой сравнительной степенью наречия. Это и есть наш сегодняшний фокус – степени сравнения наречий. Мы научимся образовывать их правильно, чтобы наши тексты о будущем, особенно об экстремальной погоде, были грамотными и убедительными». ИИ-инструменты: Текст-триггер можно сгенерировать с помощью ChatGPT, задав промпт: «Создай короткий прогноз погоды на 2074 год с намеренной грамматической ошибкой в использовании сравнительной степени наречий». Это экономит время на подготовке и делает материал современным. |
Слушают рассказ. В парах (3 пары) обсуждают услышанное, выдвигают гипотезы об ошибке. Озвучивают предположение: «более реже» – лишнее слово «более». Фиксируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Вступает в обсуждение с партнером. • Формулирует предположение об ошибке (даже если не точно). |
• Сгенерированный текст-триггер. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||