ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом. Морфология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новогодние традиции. Собирательные имена числительные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам. 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.3.1.1 составлять простой и сложный план; 6.4.2.1 использовать метафору, использовать слова в свойственном им значении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Новогодний мозговой штурм") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас предновогодняя тема. Давайте настроимся на праздник. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 2 минуты. Запишите на стикерах как можно больше слов или коротких фраз, связанных с Новым годом. Это могут быть предметы, действия, персонажи, чувства. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. В течение 1 минуты объедините ваши списки и выберите три самых необычных или важных, на ваш взгляд, слова. Готовы? Теперь каждая пара зачитает свои три слова. Давайте послушаем, каким мы видим Новый год". | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в парах обсуждают и отбирают три ключевых слова. Представители пар зачитывают выбранные слова классу. | Получают готовый список из 5-7 новогодних слов на карточках с картинками. Задача: выбрать из них 2 самых любимых и показать учителю или напарнику. Используют невербальные методы (показ картинки) или простые фразы ("Это Дед Мороз", "Это подарок"). | Формативное оценивание: Наблюдение за активностью. Дескрипторы: Ученик записал/выбрал не менее 3 слов/образов. Участвовал в обсуждении в паре. | Таймер на экране, стикеры, маркеры, доска или флипчарт для записи слов от пар. Для ООП: набор карточек с изображениями и подписями (ёлка, Дед Мороз, подарок, фейерверк, оливье, шампанское). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||