ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Непогода. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. Правописание суффиксов наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа (СРН) 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; 6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наша тема связана с непогодой и правилами русского языка. Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все ассоциации, которые приходят вам на ум при слове «НЕПОГОДА». Это могут быть явления, чувства, слова, действия. После этого мы создадим общую карту ума на доске и выберем 3 самые интересные ассоциации для обсуждения. Время пошло!» (После минуты собирает стикеры на доске, группирует, выбирает 3: например, «ливень», «хмуро», «остаться дома»). «Отлично! Почему «ливень»? Какие прилагательные и наречия можно подобрать к этому явлению? Как мы можем передать чьи-то слова о ливне? Это подведет нас к теме урока». | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Участвуют в обсуждении выбранных учителем понятий, предлагают варианты прилагательных (сильный ливень, сильнейший ливень) и возможные реплики («Мама сказала: «Возьми зонт»»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций на стикер. 2. Ученик участвует в обсуждении, предлагая свои варианты. |
Стикеры, маркеры, доска (интерактивная или обычная). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации и группировки ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||