ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир через 100 лет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты прочитаешь текст, ответишь на вопросы, перескажешь его подробно, используя план. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие — но не в прошлое, а в будущее. Я прочитаю вам небольшой рассказ о мире через 100 лет. Внимательно слушайте и постарайтесь найти в моём рассказе одну неточность, одно утверждение, которое, по-вашему, не совсем верно или невозможно." Учитель рассказывает: "В 2123 году жизнь на Земле изменилась до неузнаваемости. Люди живут в подводных городах из прозрачного пластика, где всегда светит искусственное солнце. Все школьники учатся только с помощью роботов-репетиторов, а книги стали музейными экспонатами. Чтобы прокормить 10 миллиардов человек, люди выращивают на полях гигантские фрукты размером с автомобиль. А ещё, чтобы добраться до Луны, достаточно просто сесть в космический лифт, который доставит вас туда за 5 минут. И самое главное — погоду теперь заказывают по телефону: хочешь солнце — пожалуйста, нужен дождь — тоже не проблема!" "Итак, какое утверждение в моём рассказе показалось вам сомнительным или невероятным? Почему?" ИИ-инструменты: Для создания более яркого и детализированного рассказа можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), задав ему промпт: "Создай короткий увлекательный рассказ для детей 10 лет о мире через 100 лет, включив элементы фантастики и одну намеренную научную неточность". Это поможет сделать вступление более захватывающим и точно соответствовать цели этапа. |
Ученики внимательно слушают рассказ. Анализируют услышанное, выдвигают предположения о неточности (например, "фрукты размером с автомобиль" могут показаться нереалистичными, или "подводные города из прозрачного пластика" — технически сложными). Обсуждают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно слушает рассказ. 2. Выдвигает предположение о возможной неточности. 3. Кратко аргументирует свой выбор ("Я думаю, это невозможно, потому что..."). |
Текст-триггер для учителя. Возможность использования ИИ (ChatGPT) для генерации основы рассказа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||