ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Слово и его значение в речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многозначные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки анализа употребления слов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в нашем языке каждое слово имело только одно-единственное значение? Например, слово "ключ" означало бы только предмет для открывания двери. Как бы мы тогда назвали ключ от скрипки, ключ родника или подсказку к разгадке? Предложите свои варианты, как бы мы обходились в речи?» Выслушивает 3-4 варианта, подводит к теме: «Чтобы избежать такой путаницы и экономить слова, в языке существуют многозначные слова. Именно их мы сегодня и будем изучать.» | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: «придумывали бы новые слова», «описывали бы длинными фразами», «было бы сложно понимать друг друга»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный вариант развития мысли. • Активно включается в обсуждение проблемного вопроса. |
Доска или интерактивная панель для записи идей учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||