ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир через сто лет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту; 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном тексте; 4.2.4.1 пересказывать подробно текст с целью привлечения внимания слушателя, используя план; 4.5.2.3 правильно писать сложные предлоги (из-за, из-под и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: смешной робот с метлой пытается подмести пыль под диваном, но застревает). Почему этот робот в затруднении?»
Выслушивает ответы. «Верно, он не может достать из-под дивана. А как мы называем предлог «из-под»? Правильно, сложный. Сегодня мы не только поговорим о будущем, где такие роботы могут стать обычным делом, но и научимся грамотно описывать, что откуда появляется или исчезает. Итак, наша тема: «Мир через сто лет». Давайте вместе подумаем, какие слова могут описывать это будущее?» Записывает предположения учеников на доске (например: летающие машины, города под куполом, роботы). |
Ученики рассматривают мем, смеются. Отвечают на вопрос: «Робот застрял, не может вылезти из-под дивана».
Ученики предлагают слова и фразы, связанные с будущим. Активно включаются в обсуждение. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран. - Мем «Робот под диваном». - Доска/флипчарт, маркеры. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания тематических визуальных стимулов к уроку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||