ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложносочинённое предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания учащихся о сложносочинённом предложении и знаках препинания в ССП |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать одну из ключевых тем синтаксиса сложного предложения. Но сначала разгадайте ребус. (Показывает на экране или доске ребус: изображение СОЛНЦА, знак «+», изображение ЛОСЯ, знак «=», и вопросительный знак). Что получится, если сложить «СОЛНЦЕ» и «ЛОСЯ»? Запишите свои догадки в тетрадь. Какие есть версии?" Фиксирует гипотезы на доске (например: "солнце + лось", "сложный", "сложно?"). Подводит к ответу: "Сложно". "Правильно! А что может быть сложным в русском языке? (Предложения). Итак, тема нашего урока — Сложносочинённое предложение. Давайте сформулируем цели на основе ваших предположений." |
Ученики разгадывают ребус, предлагают версии, записывают тему и цели в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает версию разгадки ребуса. • Учащийся фиксирует тему урока в тетради. |
• Интерактивная доска/экран с изображением ребуса. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||