ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синтаксис и пунктуация. Молодежная культура. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о языке, на котором говорит ваше поколение, и о том, как грамотно и убедительно выражать свои мысли. Посмотрите на экран. Перед вами реальный заголовок из молодежного онлайн-журнала: "КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ: СПАСЕНИЕ ОТ ИНФОПЕРЕГРУЗКИ ИЛИ КАТАСТРОФА ДЛЯ КОНЦЕНТРАЦИИ?". Я прошу вас в парах (объединитесь с соседом) в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: какую основную идею, по вашему мнению, будет развивать автор в статье под таким заголовком? Запишите ваш прогноз одним предложением. Не забудьте про знаки препинания!» | Объединяются в пары (12 пар, 1 ученик работает с учителем). Обсуждают заголовок, выдвигают гипотезы о содержании статьи. Формулируют и записывают прогноз в виде одного предложения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предложение содержит прогноз основной идеи. • В предложении соблюдены базовые правила пунктуации. |
Проектор/экран или раздаточный материал с заголовком. Таймер. Доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||