ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Музыка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила музыки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8. сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме); 8.3.7. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о силе музыки. Но давайте начнем с гипотетического вопроса: Что было бы, если бы музыка вдруг исчезла из нашей жизни навсегда? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий — для человека, для общества, для культуры. Запишите одну-две мысли». После обсуждения: «Как видите, музыка — мощная сила. А как мы можем говорить и писать об этой силе? Сегодня мы будем анализировать и создавать тексты разных жанров, учиться видеть их особенности и редактировать. Это потребует от нас внимательности, самостоятельности и настоящего профессионализма». |
Учащиеся размышляют, предлагают устно или письменно варианты ответов (например: «Исчез бы целый пласт эмоций», «Не было бы киносаундтреков», «Людям было бы сложнее справляться со стрессом», «Исчезла бы целая индустрия и профессии»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в рамках заданного условия. • Аргументирует свою позицию (устно или письменно). |
• Таймер (онлайн или на доске). • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или AnswerGarden для сбора всех идей в облако слов в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||