ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Модуль 4. Бессоюзные и смешанные конструкции. Итоговый блок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложные конструкции в медиатекстах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться анализировать синтаксис медиатекста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с синтаксисом, но в новом, очень актуальном контексте. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы все новости и статьи в интернете состояли только из простых предложений? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это изменило бы наше восприятие информации?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Вы правы, текст стал бы скучным, примитивным, возможно, потерял бы убедительность и глубину. Именно сложные конструкции — наш сегодняшний фокус — делают медиатекст живым и влиятельным. Итак, тема: «Сложные конструкции в медиатекстах». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты: «Текст было бы скучно читать», «Невозможно было бы показать причинно-следственные связи», «Исчезла бы авторская оценка», «Информация казалась бы отрывистой и неполной». | Визуальная опора: на доске/экране ключевой вопрос и тема урока. Учитель повторяет вопрос чётко, медленно. Поощряется любой, даже самый простой ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ответ демонстрирует попытку осмыслить роль синтаксиса в тексте. |
Интерактивная доска или проектор. Слайд с вопросом и темой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||