ПРОВЕРЕНО _____________
СШ ИМЕНИ ТУРАРА РЫСКУЛОВА
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Бессоюзные и смешанные конструкции. Итоговый блок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложные предложения с разными видами связи. Период |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомиться со сложными многоуровневыми конструкциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: лингвистический челлендж) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы отправляемся в финальное путешествие по лабиринтам сложного синтаксиса. Но сначала — разминка для ума! На экране вы видите предложение. Ваша задача за 3 минуты индивидуально определить ВСЕ виды синтаксической связи в нём и записать схему. Таймер пошёл!" Предложение на экране/доске: «Когда солнце скрылось за горизонтом, и город озарился огнями, мы вышли на улицу; но вечер был уже прохладным, и мы вернулись домой.» Через 3 минуты: "Время! Обменяйтесь схемами с соседом по парте. Давайте проверим. Кто готов озвучить свою версию и объяснить, почему именно такая схема?" Выслушивает 1-2 ответа, корректирует, подводит к теме. "Молодцы! Вы только что столкнулись с предложением, в котором сочетаются разные виды связи. Именно такие конструкции — наша сегодняшняя тема. Запишите её: «Сложные предложения с разными видами связи. Период»." ИИ-инструменты: Генератор случайных сложных предложений (например, с помощью ChatGPT) для создания мгновенных челленджей разной сложности, адаптируя задание под уровень класса. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||