ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Сложное предложение и функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложное предложение и функциональная грамотность: экзаменационный текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить видеть логические и смысловые связи в сложных предложениях экзаменационных текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу над сложными предложениями, но в особом контексте. Давайте начнем с вопроса для размышления. Что было бы, если бы в официальных документах, законах или экзаменационных текстах использовались только простые предложения, а все сложные были запрещены? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это повлияло бы на точность передачи информации, на наше понимание причин и следствий, например, в Уголовном кодексе или в тексте о социальной помощи?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Итак, мы видим, что сложные предложения — это не просто грамматическая конструкция, а инструмент для выражения сложных мыслей, логических связей, что крайне важно для понимания серьезных текстов, в том числе на экзаменах." ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для мгновенной генерации примеров текста закона в "простой" и "сложной" версии для наглядного сравнения. |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: "тексты стали бы длиннее", "исчезли бы оттенки смысла", "трудно было бы показать, почему что-то происходит", "законы можно было бы трактовать по-разному"). Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с функцией сложных предложений. • Учащийся аргументирует свою точку зрения, даже кратко. |
• Проектор/экран. • Чат-бот (например, ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||