ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Биотехнология для жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессии в биотехнологии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы погружаемся в мир профессий, которые создают будущее. Посмотрите на центральное слово на доске: «БИОТЕХНОЛОГИЯ». У вас есть ровно 1 минута. Индивидуально, на стикерах, запишите все ассоциации, профессии, образы, которые приходят вам в голову при этом слове. Не думайте долго, пишите первое, что вспомните. Время пошло!"
(Через минуту). "Спасибо! Теперь прошу вас по очереди подойти и прикрепить свои стикеры вокруг центрального слова, создавая карту ассоциаций. Давайте быстро посмотрим, что у нас получилось. Какие три профессии или направления кажутся вам самыми неожиданными или интересными? (Выбирает 3 стикера для обсуждения). Почему вы так думаете?" |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, прикрепляют стикеры, комментируя свой выбор. Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем ассоциаций. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций на стикерах. • Ученик озвучил свою ассоциацию при размещении на доске. • Ученик участвовал в обсуждении выбранных учителем ассоциаций. |
• Доска или интерактивная панель. • Стикеры, маркеры. • ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, Miro с ИИ-шаблонами или XMind). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||