ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины глобальных проблем энергетики. Сложноподчинённые предложения с придаточной определительной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценивает информацию, определяет основную мысль, формулирует вопросы и идеи для исследования, аргументирует собственное мнение и предлагает пути решения проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На доске изображение: Электрическая лампочка + знак вопроса + перечеркнутая нефтяная вышка + график роста). Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь парой идей с соседом.» Возможные ответы учеников: «Об истощении ресурсов», «О проблемах с электричеством», «О глобальном энергетическом кризисе». Учитель фиксирует все гипотезы на доске. |
|
Для детей с ООП: ребус дублируется крупно на карточке, учитель дополнительно проговаривает элементы. Гипотезу можно записать с помощью опорных слов (дано на карточке: энергия, проблема, причина). |
Дескрипторы (без баллов): - записывает гипотезу; - участвует в обсуждении. |
Презентация, ребус на слайде, карточки с опорами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||