ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Биотехнологии для жизни. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация. ЕМН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессии в биотехнологии. Знаки препинания при цитировании. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, инфографики, в том числе с помощью ИКТ; 10.3.4 писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором; 10.3.6 писать творческие работы (фрагмент/фрагменты текста), являющиеся определёнными композиционными элементами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали говорить о языке биотехнологий. Сегодня мы углубимся в мир профессий этой сферы и отработаем важный навык — корректное цитирование. Начнем с разминки. У вас ровно 1 минута. Возьмите листочки. В центре напишите «Биотехнолог». Вокруг запишите все ассоциации, профессии, качества, которые приходят вам на ум. Старт! (Через минуту). Стоп. Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТОП-3 самых, на ваш взгляд, важных или интересных ассоциации для обсуждения с классом. На обсуждение в парах — 2 минуты». После обсуждения: «Давайте послушаем ваши выборы. Пара 1, какое у вас первое слово и почему?» | Индивидуально создают ментальную карту. Затем в парах (14 учеников = 7 пар) обсуждают, выбирают и аргументируют 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбор (например: «генный инженер», «ответственность», «лаборатория»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций за отведенное время. • Ученик аргументировал свой выбор в паре. • Ученик активно участвовал в обсуждении на этапе сбора идей. |
Бумага, ручки, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примера ментальной карты по теме «Профессии будущего в биотехнологии» для демонстрации возможных направлений мыслей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||