КСП «А.П.Чехов Толстый и тонкий» по русскому языку, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе

Раздел	Тема социального неравенства в литературе
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	А.П.Чехов «Толстый и тонкий»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли
Цель урока	Проанализировать рассказ А.П. Чехова «Толстый и тонкий», определяя лексику социально-профессиональной сферы (чины, звания, обращения) и её роль в создании образа героев. Выявить и объяснить роль композиционного приема антитезы, деталей поведения и речи героев в раскрытии темы социального неравенства и чинопочитания. Создать творческий продукт (диалог-реконструкцию или социальный эксперимент), демонстрирующий критическое осмысление проблемы рассказа и предлагающий инновационный взгляд на человеческие отношения.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)	«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о человеческих отношениях. Представьте ситуацию: вы встречаете старого друга, с которым не виделись много лет. Вы рады, обнимаетесь, вспоминаете детство. И вдруг выясняется, что он сейчас занимает очень высокую должность, намного выше вашей. Изменится ли ваше поведение?» «Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ДА, поведение изменится. Теперь поднимите руку, если НЕТ, поведение останется прежним.» (Фиксирую результаты на доске). «Спасибо. А теперь в парах (объединитесь с соседом) 1 минуту обсудите СВОЮ причину выбора. Почему вы считаете, что поведение изменится или нет?» После обсуждения: «Я услышала разные мнения. Сегодня на уроке мы проанализируем, как эту ситуацию описал великий русский писатель Антон Павлович Чехов в своем коротком, но очень емком рассказе «Толстый и тонкий». Посмотрим, к каким выводам он нас подводит.» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из причин. Это визуализирует мнения класса, создает интригу и вовлекает всех, даже стеснительных учеников.	Слушают вопрос учителя. Голосуют, поднимая руку. Объединяются в пары с соседом по парте. Обсуждают причины своего выбора. Несколько пар кратко озвучивают свою позицию.	Дескрипторы (без баллов): Ученик участвует в голосовании. Ученик в паре формулирует причину своего выбора, связанную с социальными нормами или личными принципами.	Доска/флипчарт, маркер. Смартфон/компьютер учителя с доступом в интернет. Сервис Mentimeter.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о человеческих отношениях. Представьте ситуацию: вы встречаете старого друга, с которым не виделись много лет. Вы рады, обнимаетесь, вспоминаете детство. И вдруг выясняется, что он сейчас занимает очень высокую должность, намного выше вашей. Изменится ли ваше поведение?»

«Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ДА, поведение изменится. Теперь поднимите руку, если НЕТ, поведение останется прежним.» (Фиксирую результаты на доске).

«Спасибо. А теперь в парах (объединитесь с соседом) 1 минуту обсудите СВОЮ причину выбора. Почему вы считаете, что поведение изменится или нет?»

После обсуждения: «Я услышала разные мнения. Сегодня на уроке мы проанализируем, как эту ситуацию описал великий русский писатель Антон Павлович Чехов в своем коротком, но очень емком рассказе «Толстый и тонкий». Посмотрим, к каким выводам он нас подводит.»

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из причин. Это визуализирует мнения класса, создает интригу и вовлекает всех, даже стеснительных учеников.

Слушают вопрос учителя.
Голосуют, поднимая руку.
Объединяются в пары с соседом по парте.
Обсуждают причины своего выбора.
Несколько пар кратко озвучивают свою позицию.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик участвует в голосовании.
Ученик в паре формулирует причину своего выбора, связанную с социальными нормами или личными принципами.

Доска/флипчарт, маркер.
Смартфон/компьютер учителя с доступом в интернет.
Сервис Mentimeter.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «А.П.Чехов Толстый и тонкий» по русскому языку, 10 класс

Ещё КСП по русскому языку, 10 класс

Нужен план на свою тему?