ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел VI. Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий» стр.142-151 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли. 10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (интервью). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Представьте себе: двое старых друзей, которые не виделись много лет, случайно встречаются на вокзале. Они искренне рады друг другу, вспоминают детские шалости, смеются. Но вдруг выясняется, что один из них стал важным чиновником, тайным советником, а другой — мелким служащим. И что же происходит? Радостная встреча превращается в неловкую сцену, где бывший друг начинает заискивать, лебезить, унижаться. Почему? Потому что в обществе того времени, в конце XIX века, социальный статус и чин были важнее человеческих чувств. Сегодня мы будем говорить об этом на примере знаменитого рассказа Чехова. Но в моей истории есть одна намеренная неточность. Кто сможет её найти, когда мы начнём читать текст?» | Слушают учителя, включаются в предложенную ситуацию. Высказывают предположения о возможной неточности (например, место встречи, чины героев, их реакция). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к сюжету. • Выдвигает предположение о возможной неточности в рассказе учителя. • Связывает ситуацию с темой социального неравенства. |
• Презентация с ключевой цитатой или изображением вокзала XIX века. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для визуализации сцены встречи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||