ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Туризм: экотуризм. Пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Туризм в Казахстане. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. (первый урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, и тема урока зашифрована в этом ребусе. (Демонстрирует на экране или доске ребус: изображение туристической палатки + «КЗ» + изображение гор + «ИЗМ»). Посмотрите внимательно и предложите свои версии, о чем пойдет речь на уроке. Запишите ваши гипотезы в тетрадь». Выслушивает 2-3 предположения. «Верно, это «Туризм в Казахстане». А вторая часть темы связана с правилами, которые помогают нам делать нашу речь ясной и упорядоченной. Как вы думаете, о каких правилах речь? (Подводит к мысли о пунктуации). Сегодня мы будем говорить об уникальных природных уголках нашей страны и о том, как правильно оформлять мысли о них на письме — с помощью знаков препинания в предложениях с однородными членами». | Рассматривают ребус. Выдвигают гипотезы (например: «Туризм в Казахстане», «Походы по Казахстану»). Записывают тему урока в тетрадь после ее озвучивания учителем. Отвечают на наводящий вопрос (пунктуация, запятые). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Активно участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Фиксирует тему урока в тетради. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||