ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вечные загадки сонетов У.Шекспира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. 9.2.8.1 - анализировать способы авторской характеристики героев изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры антитеза перифраз, инверсия, анафора, градация); литературные приемы (символ психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинга с ошибкой/триггером) |
Реплика учителя: «Ребята, начнём с короткой истории. Вчера я читала статью о Шекспире и наткнулась на факт: “Уильям Шекспир за всю жизнь написал 154 комедии и 5 сонетов, а его сын Гамлет часто помогал ему писать стихи”. Скажите, что в этом утверждении вас смущает? Найдите все неточности — их там три. Обсудите в парах в течение 1 минуты, затем поделитесь. Пауза, выслушивает ответы. «Верно: Шекспир — автор трагедий, комедий, исторических хроник; сонетов у него 154, а не 5. Гамлет — персонаж трагедии, а не сын Шекспира. И фактов, что сын помогал писать — не известно. Эта недостоверная история помогает нам понять: Шекспир действительно оставил много загадок, особенно в сонетах. Сегодня разгадаем некоторые из них.» |
|
Описание: устные ответы, не оцениваются
|
Доска/презентация, портрет Шекспира, иллюстрация старинных книг |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||