ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Средства массовой информации. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды средств массовой информации. Бессоюзные сложные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение; 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.3.7.1 корректировать и редактировать, имеющиеся недочеты в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокации) |
«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами два заголовка одной новости. Какой из них, по-вашему, профессиональный и заслуживает доверия? Проголосуйте поднятием руки.» Заголовок 1: "Ура! Каникулы продлили!" «Почему вы выбрали тот или иной вариант? Какой заголовок передает больше информации и почему?» (Обсуждение 2 мин) «Сегодня мы будем говорить о СМИ и бессоюзных сложных предложениях — именно они помогают делать тексты информативными и профессиональными.» |
Учащиеся поднимают руки, объясняют свой выбор. Высказывают мнение о профессиональной подаче информации. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует выбор (профессионализм, факты). |
Презентация (слайд с заголовками), доска, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||