ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Визит Чичикова к Собакевичу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, инфографики, в том числе с помощью ИКТ; 10.4.2 использовать лексику официально-делового стиля, в соответствии с целью и ситуацией общения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по гоголевской галерее помещиков. Перед тем как мы отправимся в гости к Михаилу Семёновичу Собакевичу, я хочу предложить вам реальную ситуацию. Представьте: вы видите объявление о продаже уникального антиквариата. Продавец описывает его как 'нечто совершенно особенное, прочное, как скала, и полезное, как швейцарский нож', но на фотографии предмет выглядит грубо и неуклюже. Цена завышена в несколько раз. Ваши действия? Как вы думаете, что за человек этот продавец? Обсудите в парах 1 минуту и предложите свой прогноз: стоит ли иметь с ним дело и почему?" (Выслушивает 2-3 варианта ответов). "Интересные прогнозы! А теперь давайте проверим, насколько ваши догадки совпадут с портретом одного из самых колоритных героев Гоголя. Открываем тетради, записываем число и тему: 'Визит Чичикова к Собакевичу'. Наша цель — не просто пересказать сцену, а научиться представлять информацию в виде схем и использовать язык документов, как настоящие аналитики и делопроизводители." ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных современных ситуаций, аналогичных гоголевским. Это поможет сразу вовлечь учеников, связав классику с реальностью. |
Ученики слушают кейс, обсуждают в парах (1 мин), выдвигают гипотезы о характере продавца и целесообразности сделки. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, основанное на описании. • Связывает кейс с темой урока. |
Проектор/экран для демонстрации кейса, учебник Н.В. Гоголь «Мёртвые души» (глава о Собакевиче), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||