ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. 1.И.А. Крылов. Басни 2.Д.И. Фонвизин. "Недоросль" 3.М.Е. Салтыков-Щедрин. "Сказка о том, как один мужик двух генералов прокормил" 4.М.М. Зощенко. Сатирические рассказы (по выбору учителя) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поучительный жанр басни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, где животные разговаривают, а простые истории учат мудрости. Послушайте загадку и попробуйте догадаться, о каком литературном жанре пойдет речь:» «Короткий рассказ, но с моралью в конце. Звери в нём — как люди, каждый при своём интересе. Чтоб порок осмеять или дать нам совет, Автор пишет её много лет. Что это?» «Запишите вашу гипотезу на стикерах и прикрепите к доске. А теперь давайте посмотрим на иллюстрации (показывает изображения к басням Крылова). Что общего в этих картинках?» ИИ-инструменты: Генератор ребусов или загадок (например, на основе ChatGPT) для создания интригующего вступления. Сервисы для создания облака слов (WordArt.com) из ответов учеников для визуализации их ассоциаций. |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (например, «басня», «сказка», «притча»), записывают их на стикерах и крепят к доске. Обсуждают иллюстрации, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (устно или письменно). • Ученик участвует в обсуждении иллюстраций, высказывает свое мнение. |
Стикеры, доска, маркеры. Презентация/изображения с иллюстрациями к басням И.А. Крылова (В. Серов, А. Лаптев). ИИ/Цифровые ресурсы: ChatGPT для генерации загадки, WordArt.com для облака тегов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||