ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поучительный жанр басни. Басня: краткая история жанра, основные жанровые признаки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1. Понимать термины: басня, литературное направление, классицизм, комедия, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, худ деталь, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора. 7.2.6.1. Анализировать сюжет и композицию, худ образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах и др. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Короткий рассказ, но с долгим смыслом. Герои в нём – звери, но учат людей. Часто смешно, но всегда поучительно. В конце – главная мысль, как вывод или приговор. Что это за жанр?» Запишите вашу догадку на стикерах и прикрепите на доску. А теперь давайте посмотрим, какие у нас есть гипотезы. (Читает несколько вариантов). Правильно, многие из вас угадали – это басня. Именно о ней, одном из самых древних и мудрых жанров, мы и поговорим сегодня.» |
Слушают загадку. Индивидуально записывают ответ (слово «басня») на стикере и прикрепляют к доске. Высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик фиксирует свою гипотезу на стикере. |
Стикеры, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||