ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 класс
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиск нравственных истин в лирике Б. Канапьянова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; 11.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки; Поиск нравственных истин в лирике Б. Канапьянова. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрой разминки для ума. На листе ватмана (или в общей онлайн-доске) за 1 минуту каждый из вас пишет по 3-5 слов-ассоциаций к понятию "Нравственные истины". Поехали!» Через 1 минуту: «Отлично! Давайте выберем три самых частых или неожиданных слова, которые мы обсудим. (Например: честность, долг, совесть). Как эти понятия связаны с поэзией?» Диалог с классом: «Кто может привести пример из жизни, когда честность или совесть помогли принять решение?» (Выслушивает 2-3 ответа). |
Учащиеся пишут ассоциации (индивидуально или в парах). Обсуждают выбранные слова, приводят примеры. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, предлагает ассоциации. • Аргументирует свой выбор, приводит пример. |
• Ватман/стикеры/онлайн-доска (Padlet, Jamboard). • Маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||