ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поучительный жанр басни. «Волк на псарне» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим разговор о сатире и юморе в литературе. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы самый хитрый и сильный обманщик вдруг попал в ловушку, которую он сам же и расставил для других? Как бы он стал себя вести? Какие слова находил бы? Запишите на стикерах 2-3 возможных варианта его поведения или реплики. У вас 2 минуты».
После сбора ответов: «Интересные предположения. А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию описал великий мастер слова Иван Андреевич Крылов в своей басне «Волк на псарне». Сегодня мы не только прочитаем её, но и разберёмся, что такое басня, как она устроена и чему нас учит». |
Слушают вопрос учителя. Индивидуально размышляют и записывают свои варианты на стикерах. По желанию 2-3 ученика зачитывают свои идеи. Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Упрощённая формулировка вопроса: «Если сильный обманщик попал в беду, что он скажет?». Выдача готовых шаблонов фраз для записи на стикерах («Я бы сказал…», «Я бы сделал…»). Помощь в написании. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, ручки, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, умный блокнот с подсказками в приложении Notion или Taskade) для помощи в формулировках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||