ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мари и Щелкунчик Г.Х.Андерсен |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 – пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая свое мнение о героях и событиях 6.2.4.1 – анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В новогоднюю ночь ваш младший брат или сестра очень испугались громкого шума фейерверков за окном и расплакались. Все взрослые заняты. Ваши действия? Как вы думаете, чем может закончиться эта история?» (Выслушивает 2-3 варианта ответов). «Спасибо за ваши прогнозы. Часто помощь и поддержка близкого человека могут изменить всё. Сегодня на уроке мы познакомимся с историей, где именно доброта, смелость и верность помогли преодолеть страх и зло. Это сказка Ганса Христиана Андерсена «Щелкунчик и Мышиный король». Мы будем следить за героями – девочкой Мари и заколдованным принцем Щелкунчиком. Запишите тему урока: «Мари и Щелкунчик Г.Х.Андерсен». |
Ученики слушают кейс, размышляют, предлагают свои варианты развития ситуации (успокоить, отвлечь, обнять, найти родителей). Записывают тему в тетради. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение высказать предположение. | Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных похожих жизненных кейсов для обсуждения, если класс малоактивен. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||